La Legisladora por el PJ, Lucrecia Barruti, expuso en el recinto de la Cámara de Diputados el proyecto de ley que establece la creación del programa “Vértice Educativo” a través del cual se propone trabajar en la inclusión y mejora institucional desde un enfoque netamente territorial, tras la desfinanciación de los que existían por Nación, el mismo fue aprobado por unanimidad.
Barruti dijo que “El programa busca favorecer procesos de interacción entre los actores, abordar problemáticas de su interés y del contexto del que son parte a través del trabajo comunitario: contextualiza la enseñanza y busca reducir la exclusión”.
“Vértice Educativo” viene a reemplazar a los programas nacionales “CAI” y los “CAJ», pero con diferencias sustanciales como no ser paralelo a la escuela, sino parte de ella.
“Vértice” se gesta desde el proyecto educativo de cada escuela, desde su propia realidad y desde sus propias necesidades, son los docentes y los equipos de esa escuela, las familias de ese territorio quienes definirán las líneas de acción, explicó la Diputada Provincial.
Lucrecia Barruti expresó “Es importante partir de un enfoque territorial en cualquier política pública que se lleve a cabo, y particularmente en la educación. Esta gestión provincial se ha propuesto recuperar las experiencias de programas nacionales, que lamentablemente han sido desfinanciados, y cumplían un rol fundamental; acerlos confluir con los nuestros, con nuestra realidad pampeana, y con la realidad de cada escuela… porque nuestras escuelas tienen distintas necesidades y características, pero todas deben tener en común el objetivo de alcanzar la inclusión y la excelencia educativa”
Así, “Vértice Educativo” es el programa donde confluyen escuelas, familias y territorios para trabajar en pos de la educación de niños, niñas y adolescentes.
“Se trata de una oportunidad , de un desafío para la educación pampeana, de un compromiso de los actores educativos y comunitarios con los niños, niñas y jóvenes de nuestra provincia”, sostuvo Barruti en su exposición.
